“Horticulámos”

Dos nossos amigos de Alcoitão havíamos recebido sementes (estão lembrados?)…
…que pediam para germinar e espalhar por toda a terra o seu espírito natalício.
***
Decidimos colocá-las na terra…

 

…e rapidamente brotaram e se fizeram notar.

***
Pesquisámos e colocámos as nossas sinaléticas…
…informando sobre cada planta.
***
E agora… é esperar… talvez no próximo ano tenhamos a nossa TÃO ESPERADA HORTINHA, para além desta na sala de aula!

Ninhos, sementes e outros assuntos de abril

Comemorámos o dia 25 de abril com uma explicação e algumas informações importantes sobre este acontecimento da História do nosso Portugal. Em seguida, lemos dois poemas que falam desta data: um de José Jorge Letria e outro de Manuel Alegre. Antes de lermos os poemas, o Diogo completou à sua maneira os textos lacunares e, depois, comparámos.
Por fim, fizemos uns cravos para embelezar o jornal de parede.
A mãe do Diogo comentou: “_ Finalmente, o meu filho falou-me do 25 de abril e conseguiu perceber o que se passou neste dia!” Nós, professores, estamos felizes por isso.

Sei um ninho.
E o ninho tem um ovo.
E o ovo, redondinho,
Tem lá dentro um passarinho
Novo.

Mas escusam de me atentar:
Nem o tiro, nem o ensino.
Quero ser um bom menino
E guardar
Este segredo comigo.
E ter depois um amigo
Que faça o pino
A voar…

Miguel Torga 

Deitámos mãos à obra para fazer um ninho artificial que possa ser observado da janela da nossa sala do Alcoitão. Esperamos que algum pardal ou outro pássaro resolva arrendar este espaço.
Observámos um ninho verdadeiro que foi encontrado caído no chão, durante o outono,  no jardim deste hospital. Pertenceu a um pássaro pequeno, talvez a andorinhas, porque é muito pequenino. Vimos vestígios de cascas de ovo, penas que ficaram agarradas aos troncos finos com que foi feito. Esperamos que tenham sido uma família feliz!

Cuidados a ter:

  1. Quer o ninho artificial quer os comedouros devem ser colocados num local onde os predadores não cheguem;
  2. Não devemos incomodar os habitantes do ninho artificial, porque isso pode pôr em causa a sobrevivência da ninhada.
  3. O ninho deve ficar bem seguro para não voar com o vento como acontece habitualmente com os ninhos verdadeiros que são frágeis e caem com facilidade.
Em breve, daremos notícias sobre este apartamento!

SEMENTES

Vamos também construir um comedouro para pendurar perto do ninho. Por isso, estivemos a ler um artigo sobre sementes – o ingrediente principal da receita de um bolo para aves.
A maior parte dos nossos alimentos começa por ser uma semente: o pão, o arroz, a fruta, os legumes, entre outros.
As plantas, para assegurar a sobrevivência da sua espécie, espalham as suas sementes porque, se as deixassem simplesmente cair, seria uma péssima estratégia, pois a sombra iria impedir o seu crescimento.
Logo, as plantas recorrem a mecanismos externos para dispersar as suas sementes (as técnicas de dispersão) como, por exemplo:
  • Há plantas que têm pelos à sua volta ou uma espécie de asas, por isso são levadas com facilidade pelo vento para outros locais onde podem germinar. Por exemplo: o dente-de-leão.

  • Há plantas que têm sementes com um revestimento pegajoso ou com espinhos que se agarram aos pelos dos animais, às nossas roupas e são levadas para outros sítios. Por exemplo: a garra-do-diabo.
  • Há plantas que vivem junto aos rios e ao mar, por isso as suas sementes são flutuantes e vão com a corrente e as marés para outras lugares, chegando mesmo a percorrer grandes distâncias. Por exemplo: o coqueiro.
  • Há plantas que têm sementes comestíveis que os animais adoram comer, por isso são levadas por formigas e esquilos para outros sítios. Os animais não comem tudo e elas acabam por germinar. Por exemplo: carvalho com as suas famosas bolotas.
  • Há plantas cujos frutos secam e, quando as paredes aumentam de tamanho (dilatam), o fruto abre-se como uma pequena explosão e projetam as suas sementes para muitos metros de distância. Por exemplo: o fruto do pepino-de-são-gregório, a maria-sem-vergonha.

CURIOSIDADES

A maior semente do reino vegetal é a do coqueiro-do-mar, nas Seychelles, que chega a pesar 18 kg.
A menor semente do reino vegetal é a semente de certas orquídeas tropicais que parece pó: uma cápsula pode conter três milhões de sementes.
A partir deste trabalho, estamos a elaborar perguntas para fazer um jogo com os nossos colegas do PCA1.

25 de abril no IPOLFG

25 de abril

Na primeira semana de aulas, os alunos da Escola do Serviço de Pediatria do IPOLFG comemoraram o 25 de abril.
Numa pesquisa no Google, os alunos aprenderam como poderiam fazer o símbolo do 25 de abril.
Todos construíram o seu cravo.

Os mais crescidos visualizaram excertos do filme “Capitães de Abril”.
E preencheram o guião de exploração.
Um presente…
A Escola do Serviço de Pediatria do IPOLFG recebeu uma oferta da Microsoft, seis Tablets Surface RT para usufruto dos nossos alunos.

Pinto Pintão

Na última semana do 2.º período, a professora Paula Sattmiller trouxe alguns dos seus alunos da escola Gaspar Correia para dinamizar uma atividade na escola do HSM.

Ouvimos a história do Pinto Pintão…

Completámos a sua ilustração com origamis…


E ainda ouvimos alguns poemas escritos pelos alunos na aula de Língua Portuguesa…

Aproveitamos para desejar a todos um bom 3.º Período!

Primavera e Páscoa

“Iniciou a primavera e aproximamo-nos da Páscoa, tempos de reflexão, renovação e renascimento. As flores inspiraram-nos e demos largas à imaginação…”

Páscoa e primavera, de passagem…


Foi com este pensamento que iniciámos o trabalho de construção de um painel alusivo à época para que fosse colocado num expositor existente no corredor da nossa sala de trabalho, o resultado foi este…

Pesquisámos sobre a história mitológica e simbólica de algumas flores e ficámos a conhecer as bonitas histórias do Gladíolo, do Jacinto, do Narciso e da Rosa.

Pedimos ao nosso aluno Diego para escrever sobre: reflexão, renovação, renascimento e imaginação 

e dele ficam estes bonitos pensamentos…

Desejamos a todos uma Páscoa Feliz para um regresso com forças renovadas e ideias, muitas ideias, para o 3º período!!

Chegou a primavera?

Recebemos, na nossa sala de aula do Alcoitão, a visita da turma de Percursos Curriculares Alternativos do 1º ciclo (PCA1), do Agrupamento de Escolas de Alcabideche. Com esta turma e com a sua professora Isabel Nunes, fazemos videoconferências semanais onde partilhamos ideias e conversamos sobre os mais variados assuntos.
Na última sessão, falámos sobre a qualidade do sono, porque eles tinham realizado um trabalho, no âmbito do projeto “Saúde escolar”, subordinado a este tema e que contou com a parceria do Centro de Saúde de Cascais através da Enfermeira Hortênsia Gouveia.
Embora a primavera já tenha chegado no calendário, não chegou no sol e no bom tempo, por isso choveu muito nesta tarde, mas os nossos colegas vieram na mesma. A enfermeira Hortênsia apresentou um powerpointmuito interessante, trocámos ideias sobre como dormir bem e com qualidade, ouvimos um rap elaborado pelos alunos que cantaram e dançaram. Foi uma tarde bem passada.
A letra do rap é assim:

Refrão (2 vezes)
Durmo bem, acordo bem
Durmo mal, acordo mal
Se de noite descansei
Um bom dia terei
Acordo de manhã
Espreito à janela
Oiço o dia a chamar
Parece uma tela
O sono é importante
Para o meu bem-estar
Quando volto das aulas
Quero sempre brincar
Tomo banho, vou jantar
Tenho sono…
Bom sono é importante
Para o meu bem-estar
Dormir não vou recusar
É fixe dormir
Sinto-me confortável
O sono é importante
É aconchegante
(Repete o refrão duas vezes)

Oferecemos aos nossos colegas fatias de bolo, alguns sabonetes artesanais do nosso ateliê e uma semente de abacate germinada na nossa sala para eles plantarem no jardim da escola sede. Obrigado PCA1!
A Bruna Pitau escreveu um poema para celebrar a primavera envergonhada. As ilustrações também foram feitas por ela.
Primavera
Ouvem-se as andorinhas acabadas de chegar.
O voar das borboletas no ar.
Os ninhos nas árvores acabados de fazer.
O pólen que não nos deixa respirar.
O sol é quente.
A cor da relva fica mais clara
E o cheiro da natureza
Dá-nos a sensação de amar.
O cantar dos pássaros de manhã,
Que bom que é!
Sair à rua de manhã
E sentir o cheiro a frescura!
É assim a primavera:
Especial e linda de se ver!

Páscoa feliz e que o sol apareça nesta férias!

Um mês atarefado… mas divertido!

Neste mês, os alunos da Escola do Serviço de Pediatria do IPOLFG andaram muito atarefados! Para além dos trabalhos pedidos pelos professores, como fichas, testes e trabalhos escritos, os nossos alunos participaram em diversas atividades.

Assistiram à peça interativa de uma companhia de teatro que explorou a natureza! Todos adoraram e foi uma inspiração para alguns trabalhos escolares.

Recebemos alguns alunos da Casa Pia que vieram demonstrar os seus dotes musicais. Os nossos alunos tiveram a oportunidade de aprender a posição correta do corpo, pegar nos instrumentos e tocar umas notas. A partir desta atividade, uma das nossas alunas realizou um trabalho sobre os instrumentos de corda para o seu professor de Educação Musical.

No Dia do Pai, os nossos alunos, que estão muito familiarizados com as Tecnologias de Informação e Comunicação devido ao trabalho desenvolvido no âmbito do Projeto TeleAula, bem como às pesquisas realizadas na internet para os seus trabalhos e envio/receção de tarefas escolares por mail, decidiram, segundo eles, “voar aos tempos passados”!
Escreveram uma carta ao pai que seguiu por correio… mas não eletrónico. Os pais ficaram encantados e surpresos quando abriram a caixa do correio!

Agora estamos a realizar trabalhos para colorir a Páscoa. Ovos verdadeiros pintados, caixinhas e coelhinhos para encher de doces…
Alguns destes “mimos” serão enviados às professoras de Educação Visual.

Viagem ao país das Maravilhas e das plantas

Numa TeleAula entre a Escola do Hospital de Santa Maria e o Pavilhão do Conhecimento, viajámos pela história da Alice no País das Maravilhas.
Entrámos no quarto da Alice, vimos a Sandra fazer desaparecer um coelho, “transformar” dois berlindes em bolas de ping pong, fizemos explosões de cores, escrevemos mensagens invisíveis e, no final, conseguimos, com uma folha de papel A4, fazer uma porta por onde todos passámos… para o País das Maravilhas 🙂 🙂 🙂


Os nossos alunos também andaram a realizar trabalhos para conhecer melhor as plantas: identificaram os órgãos que as constituem, conheceram o processo pelo qual elas fabricam o seu alimento (fotossíntese) e identificaram partes comestíveis das plantas.

Construímos uma mini-estufa onde podemos observar, além da germinação, como o calor evapora a água que se condensa na tampa para cair no cultivo e, assim, mantê-lo húmido sem necessidade de rega.

E as nossas plantas continuam a crescer…

TeleAula no HDE

Desenho do Robot Pintor (TeleAula com o HSM)

A TeleAula constitui um recurso que permite desenvolver atividades partilhadas em tempo real entre parceiros que não se encontram no mesmo espaço. No trabalho desenvolvido com os nossos alunos, utentes do HDE, o papel coordenador tem cabido ao CANTIC.

A TeleAula tem ao longo dos anos sido útil de muitas maneiras e em diferentes vertentes:

  • Ligação com alunos isolados
  • Ligação com outros hospitais
  • Ligação com escolas de referência
  • Ligação com escolas de origem
Vamos aos exemplos do que tem acontecido neste ano letivo.

  • Ligação com alunos isolados

Devido à problemática de saúde que o levou ao hospital, um aluno pode encontrar-se privado de sair da cama/quarto e ver também limitada a entrada de pessoas e de material. O isolamento que daí decorre pode ser minimizado recorrendo à presença virtual de pessoas e de materiais.
O aluno impossibilitado de sair do quarto pode desenvolver atividades via TeleAula com a sala de apoio escolar.

Jogando ao Jogo de Cartas da Multiplicação

  • Ligação com outros hospitais

O aluno hospitalizado pode desenvolver atividades via TeleAula com alunos internados noutras unidades de saúde. Dado que existe um tema anual comum, estabelecemos ligação, regular ou pontual, sempre que haja atividades aliciantes que possam ser partilhadas com os alunos de outros hospitais. As atividades desenvolvidas via TeleAula entre as escolas de hospital têm temáticas e número de participantes variados.

Com o HSM a aprender a fazer o Robot Pintor
Apresentação entre alunos do HDE e do CMRA

  • Ligação com escolas de referência

Com as escolas de referência desenvolvem-se projetos que podem ser de curto ou de longo prazo.
Com a escola EB 2, 3 José Cardoso Pires participámos em sessões de leitura na biblioteca escolar, com o conto africano da Guiné-Bissau, “O presente da Lua”; e também numa sessão de esclarecimento sobre segurança na internet. Os nossos alunos encontravam-se na sala de tratamento de hemodiálise, num quarto de isolamento e na nossa sala de trabalho, e tiveram oportunidade de participar.
Com a escola EBI da Babadela temos desenvolvido ao longo do ano projetos no âmbito de atividade do Clube de Educação Tecnológica daquela escola.
Abaixo, o Clube de Educação Tecnológica mostra-nos os produtos do trabalho desenvolvido:

Do nosso lado, aceitámos o desafio e seguimos as indicações das alunas do Clube de Educação Tecnológica e dos seus professores, daí resultando jogos que os nossos alunos fizeram para si ou para as enfermarias onde se encontravam.

 
A pintar o tabuleiro de Damas
Tabuleiro de Damas pronto

Jogo do Galo

  • Ligação com escolas de origem

Alguns alunos com internamentos mais prolongados, tiveram a possibilidade de se ligar às escolas de origem para assistirem a algumas aulas ou apenas para planificarem e/ou apresentarem trabalhos pedidos pelos seus professores.

O nosso aluno Tomás, por exemplo, acompanhou algumas aulas de Português do 9º ano:

O aluno pôde ver e ouvir a professora de
Português ler e explicar passagens da obra

Ficam aqui dois exemplos de trabalhos desenvolvidos pelo nosso Diogo para a disciplina de Ciências Naturais:

PREDAÇÃO 

A flexibilidade e a variedade que o recurso TeleAula propicia ao desenvolvimento de atividades pedagógicas constitui uma mais-valia para docentes e para alunos, nomeadamente quando privados de contacto presencial.

No poupar é que está o ganho

Desenho inspirado no cartoon de Luc Vernimmen

A primavera está quase à porta e a vontade de limpar e arrumar a casa chega com esta estação do ano
Se reduzir a quantidade de produtos que traz para a sua casa, não só corta nas despesas do supermercado como também irá manter quer a sua boa saúde quer a da sua família.

Segue uma lista de hábitos comuns que poderão ajudar a substituir alguns produtos de limpeza domésticos tóxicos. Se adicionar umas gotas de óleos essenciais como, por exemplo, alfazema, rosa ou laranja doce acrescentará um cheiro agradável à sua casa.

Sumo de limão

Na casa: serve para limpar vidros e espelhos; clarear e desinfetar loiças sanitárias e tábuas de cozinha.
Cuidados de beleza: é ótimo para remover manchas de sol na pele, dar brilho ao cabelo, reduzir rugas e diminuir poros.
Fins medicinais: serve para desintoxicar, ajudar na digestão, amaciar a garganta e fortalecer o sistema imunitário.

Óleo de coco

Na casa: serve para dar lustro à madeira e remover sujidade da zona de duche.
Cuidados de beleza: é muito bom para fortalecer o cabelo, pode ser utilizado como brilho para os lábios, como desodorizante e para prevenir rugas.
Fins medicinais: melhora o funcionamento da tiróide e diminui as enxaquecas.

Vinagre de sidra

Na casa: serve como repelente de moscas e outros insetos, para limpar o micro-ondas e eliminar cheiros desagradáveis da zona da lavagem de roupa, etc..
Cuidados de beleza: é ótimo para aliviar queimaduras solares, para lavar e dar brilho ao cabelo, tratar o acne e como aftershave (loção após fazer a barba).
Fins medicinais: em pequenas quantidades e misturado com água serve para desintoxicar o organismo, para controlar a tensão arterial, curar infeções fúngicas e prevenir constipações.

Bicarbonato de sódio

Na casa: serve para limpar as loiças sanitárias e desentupir canos, limpar o fogão e o grelhador. Adicionar um pouco nas omeletes torna-as mais fofas.
Cuidados de beleza: é ótimo como desodorizante e pasta de dentes.
Fins medicinais: serve para aliviar assaduras de bebés e tratar a azia.

Seguem algumas dicas para o ajudar a poupar dinheiro, tempo e a preservar o meio ambiente.

  • Rasgue toalhas de banho velhas e reutilize-as para limpar a sua casa em vez de papel de cozinha que é caro e contribui para o aumento das lixeiras. 
  • Quando for fazer compras, deixe a sua lista em casa. Em vez disso, encha o seu carrinho de compras com produtos sazonais orgânicos da região onde habita.
  • Abasteça-se de alimentos básicos quando eles estão à venda. Algumas ideias: procure frascos de molhos, de esparguete ou outra massa orgânicos, condimentos, e legumes orgânicos congelados ou frutas.
  • Compre alimentos avulso / a granel como quinoa, granola, feijão, nozes, sementes, etc..
  • Cozinhe grandes quantidades de grão e feijão e divida em pequenas porções para congelar que servirão para futuras refeições.
  • Prepare os vegetais aos domingos. Pode lavá-los, cortá-los, branqueá-los e cozê-los a vapor.
  • Invista numa misturadora / trituradora de alta qualidade que lhe permita confecionar as suas próprias manteigas, leite de amêndoa, sopas, iogurtes, molhos.
  • Limite a quantidade de produtos de beleza que utiliza diariamente.
Utilize produtos mais saudáveis para si e para o Planeta Terra

Tenha saúde, seja feliz e preserve a casa onde habita: a Terra.

Texto traduzido e adaptado do site BodyMindGreen por António Fonseca
Desenhos elaborados por Bruna Pitau